轉爐煉鋼工如何做好火焰視覺判斷？

　　 (一)明確視覺對象，建立視覺信號聯(lián)系，根據(jù)多種信號綜合判斷

　　轉爐煉鋼需要憑借爐口的火焰情況來間接判斷爐內的各種情況。火焰的一定特征，如火焰的形狀、明度、高度等就是代表爐內一定情況的“視覺信號”。煉鋼工的培訓首先應該明確這些是被識別的對象，通過“視覺信號”暫時聯(lián)系系統(tǒng)的建立提高對火焰特征的絕對感受性和差別感受性。   

　　首先我們分析了火焰、火花及鋼樣、渣樣等“視覺信號”和吹煉過程中溫度的變化、化渣的情況、搖爐的速度、控制終點、拉碳以及事故等的關系。如從火焰特征判斷溫度高低，按火焰、火花特征掌握終點拉碳。

　　由上二表可見不能只憑一種“視覺信號”就判斷出爐內的情況，而是根據(jù)多種信號綜合判斷爐內情況，例如要從火焰的顏色、濃度、形狀、高度等來綜合判斷爐內溫度情況。在判斷終點含碳量時，既要看火花特征，還可考慮火焰形狀的變化。在收高碳時要看火焰擺動的幅度，由大至小，在收低碳時要看火焰下降情況。   

　　除了在同一分析器內根據(jù)多種信號綜合判斷外，還可根據(jù)不同分析器的多種信號，如聽覺信號、溫度感覺信號等來綜合判斷爐內情況。在發(fā)生風眼掉磚時，除了火焰高、外沖，爐內還有“撲通、撲通”的聲音，火焰烘烤炙熱。由于綜合判斷能夠增加判斷情況的正確性，因此一開始就應該訓練工人掌握，克服只看一種特征就下判斷的缺點，如有工人只看火焰，有的只看火花。 

　　(二)由粗及精地提高對火焰特征的差別感受性 

　　辨別火焰特征的困難不在分辨差異極大的兩種火焰顏色特征，像白亮火焰與暗青火焰之間的差別，而在所謂“既不那樣白亮，也不是很暗”的情境，就是分辨不出顏色特征的微小差別。   

　　據(jù)煉鋼工反映，當溫度在界乎高溫和低溫之間時，火焰呈“紅、軟、稍帶透明狀”，這時最難準確判斷溫度的高低，自己以為溫度夠了，結果出了低溫鋼。這就是說不能僅近似地知道什么色調、亮度代表高溫，什么色調、亮度代表低溫，更需要精細地辨別這些特征的微小差別及這些差別所代表的確實度數(shù)。根據(jù)一般認知活動的特點，由易及繁的訓練方法是最有效的。施皮格爾用色溫(一個300伏特的電影放映燈，由變阻器調節(jié)產生相應爐內的色調)訓練鋼工時，用儀器來呈現(xiàn)一系列的溫度及其色調時，先用大的間隔200 ℃，隨后用小的間隔50 ℃使受試分辨，訓練效果很好，訓練與未訓練者感受性提高水平相差顯著。我們在實驗中從提高初學者對具有微小差別的火焰特征的差別感受性做起，首先要求徒工能夠在心中形成一個明確的對比，以識別各種視覺信號所代表的不同情況。在培訓試驗工作中我們提出由粗到細的比較火焰的方法，先辨別最白亮的火焰和最暗青的火焰兩者的差別。在意識中造成鮮明的形象，什么樣是白亮火焰代表高溫，什么樣是暗青火焰代表低溫。通過徒工在爐前有意識有目的地觀察，就能形成這種火焰特征的識記。在此基礎上就進入“細辨別”的階段，由于有了強烈“粗辨別”，心中有了標準，就能以此標準同其他火焰變化情況作比較，來斷定其他情況下火焰所表示的溫度高低。   

　　轉爐工不僅要善于根據(jù)從各種感覺中所得信號來綜合判斷爐子的正常和不正常的情況，同時要仔細地辨別各種特征中的某一特征的變化，來判斷爐內可能產生的變化。例如風眼結管時，火焰的顏色仍然保持白亮不變，只是火焰來回地擺動，有人看到這種情況以為是終點快到了，其實結管時火焰的擺動與終點到時火焰的擺動是有區(qū)別的，終點碳到時火焰擺動后就降下來，而結管時火焰擺動但降不下來。這就說明需要仔細地辨別每一特征的細微變化。 

　　(三)碳花時空定位觀察法   

　　對于火花的研究,1804年起英國的門生?塔斯克斯(Manson Tacpues)、1929年給特(T．D．Gat)及日本“火花檢查法研究委員會”都曾從鋼品種檢查的角度系統(tǒng)研究了如何根據(jù)砂輪上磨出來的火花特征去鑒定鋼的品種。對于在煉鋼過程中如何用視覺掌握火花的方法的研究是極其貧乏的?？椿鸹〞r感知的對象是運動物體，即火花。要看它分叉的數(shù)量，分叉是一種形狀變化?；鸹ǚ植嬷噪y以看到的原因是由其本身及四周的一些因素決定的，如爐口噴出來的碳花體積很小，很密，流動速度很快，同時白色碳花又在白亮火焰的背景上，因此很難識別碳花，而碳花分叉更難辨別，因為碳花從爐口噴出后只在半空中開始分叉，而且分叉的時間極短促，所以要想觀察到碳花的分叉，就需要用視覺追蹤，把碳花作為一個運動物體的運動軌跡。此外要掌握碳花運動速度，因為碳花在分叉以前要降低速度，在半空停留一下隨后分叉，所以還要掌握碳花在空中分叉的位置。碳花在半空停留時就注意觀察才能看到碳花分叉的數(shù)目。掌握碳花運動的規(guī)律，由時間空間定位來觀察碳花分叉情況，在實踐中證明了是個好方法。在剛開始學習看碳花時，由于碳花很密，可以先從碳花最稀的地方選擇地找一個來觀察，這樣容易觀察到它的特征，這就是選擇性的部分觀察，學會部分觀察后才可進行全部觀察。有的煉鋼工沒有掌握這一認識活動的規(guī)律，就始終不能看到碳花的分叉，目前在煉鋼工中不能判斷碳花的不乏其人。 

　　 (四)視覺及語言強化法   

　　實驗心理學的材料證明，告訴被試者實驗結果，采用“視覺強化”或“語言強化”的形式都能有效地提高訓練效果。在提高煉鋼工辨別鋼的性能方面，蘇聯(lián)勞動心理學工作者曾作過一些研究，如根據(jù)外部特征正確判斷金屬的狀態(tài)，從鋼樣的斷面確定它的特性、脫氧程度和含碳量，注意鋼樣的粒晶體的大小、密度、形狀，纖維結構的同異，光澤，有無蜂窩等。徒工由于不斷拿自己的判斷跟客觀資料相比較，在短期內便取得相當大的成績，學會幾乎無錯誤地從鋼樣斷面確定含碳量的百分比，其準確性達0．1％(有經(jīng)驗的煉鋼工的準確性達0．02％)。我們在培訓試驗工作中首先讓徒工形成某種火焰特征或其他“視覺信號”的識記，然后與鋼樣材料反復對照，即利用“視覺強化”或“語言強化”(師傅告訴看對了還是錯了)以建立和鞏固“視覺信號”聯(lián)系。例如，對照碳花、鋼樣特征與化驗結果，此后就能從不同的火焰、火花“視覺信號”特征和該“信號”所代表的含碳量的百分比形成聯(lián)系。同樣，對照“渣樣”就可以了解什么“火候”化渣最好。對照火焰亮度判斷與爐內溫度(根據(jù)師傅判斷，將來可用高溫計測量)就可以了解什么“火候”表示溫度的高低。

來源：呂宏鵬、鋼鐵技術網(wǎng)，泰科鋼鐵網(wǎng)